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朝着梦想,我们再出发——盘点2016系列报道之二-绥化学院

发表于: 2019-10-18 15:13:14

 

教学工作取得新进展,审核评估工作有序推进

 

加强教学建设,推动转型发展。一是修订了人才培养方案。组织专业负责人、骨干教师到兄弟院校、相关企事业单位开展了广泛调研,学习兄弟院校人才培养经验,了解用人单位岗位需求,为修订人才培养方案奠定了基础。制定了《绥化学院人才培养方案制(修)订工作的原则意见》,突出了“岗位胜任能力”和“够用、必需”的课程设置原则,助推“产教融合、校企合作、协同育人”应用型人才培养模式的建立。二是强化了应用型人才培养意识。按照《绥化学院应用型人才培养方案》要求,组织各院系制定了“应用型人才培养实施细则”,进一步明确了各院系转型发展的基本思路。11月,以“创新发展、协同育人”为主题,召开了全校应用型人才培养工作汇报会。各院(系)围绕人才培养思路、具体做法、存在问题和今后打算等方面进行了汇报,达到了总结经验、查找问题、理清应用型人才培养思路的目的。三是发挥学科专业建设引领作用。组织完成了市场营销、计算机科学与技术、英语三个本科专业参加全省专项评估工作。2016年我校论证申报了三个新专业,其中,教育康复学和水文与水资源工程两个专业通过省级评审,进入国家复评阶段。对特殊教育和汉语言文学两个省级重点专业建设进行考核。对三个重点建设学科进行年度检查,总结梳理立项以来,省、校级重点建设学科建设成效,找出存在问题,明确发展建设思路。四是重视通识教育课程建设。为有效拓展学生知识视野,加强通识课程建设力度,实施模块化课程设置,建设了科学技术和人文社科两个选修模块,供文科和理工科学生分别选修。目前,公共任选网络课程21门,累计选课人数达15000人次。重视网络课程的开发,遴选了我校中国手语、剪纸两门公共选修课程,作为网络课程资源进行建设。五是规范实验室建设工作。组织制定了“十三五”实验室发展建设规划。强化了实验室建设立项管理,提高了实验室建设科学性。规范实验(实训)室建设经费使用,实验(实训)室建设项目实行校内外专家论证制度,保证了资金使用效益。今年完成了5项中央支持地方建设项目和13项省财政支持项目论证工作,涉及建设资金1700余万元。六是促进教师教育教学能力提高。重点加强中青年教师教学能力培养,提高教师教育教学水平。开展了青年教师教学奖评审工作,17名教师获奖;举办了青年教师职业技能比赛,14名教师胜出;评审出2016年度校级教学成果奖16项。选择了4名优秀获奖青年教师举办了公开课,参加听课观摩的教师达315人次;开展了听障大学生教育教学研讨会;举办了主题为“创新教学,提升质量,助力发展”的中青年教师校本培训讲座,全校278名教师参加培训;学校全年选派了教师及教学管理人员230人次参加省内外培训。七是引导教师积极参加教育教学改革。全年共计完成省教育科学规划课题7项,校级教育教学改革课题30项。2016年新立项教改课题62项,为教学改革和应用型人才培养提供理论支撑。

完善管理制度,强化学风建设。制定了《绥化学院课程考核工作条例》,改革考试方式方法,规范课程考核的流程管理,提高了课程考核质量。制定了《关于加强考风考纪建设的意见》,调整了监考管理办法,明确了校、院两级管理职责,进一步严明了考试纪律。2015-2016学年夏季学期,按照有关规定,给予考试违纪的10名同学记过或留校察看处分,严肃考风考纪。以省政府学风督查为契机,强化学风建设,出台了《绥化学院学风专项督查整改方案》,明确了学风建设校、院两级责任,分析了2016年学风建设成效及存在问题。严格执行《绥化学院学生学业淘汰浮动制实施办法》,严把出口关,倒逼学风改善全年有12个专业38名学生留级,16名毕业生没有达到学位授予标准而未获得学位。

强化管理,提高实践教学质量。一是促进校企合作。为建立“产教融合、校企合作、协同育人”的人才培养模式,提高应用型人才培养质量,学校将2016年确定为“校企合作促进年”,并出台了《绥化学院关于推进“校企合作”的指导意见》。一年来,各教学单位广泛深入企事业单位,调研人才需求和探索交流合作,取得了较好效果。12月,召开全校“校企合作促进年”工作总结汇报会,各院(系)充分交流了校企合作的成功经验、运行模式,达到了互相借鉴、共同发展的目的。强化了必须将校企合作、产教融合融入到人才培养全过程的理念。二是完善制度,强化实习实训监督管理。10月,开展了毕业实习中期检查工作,各实习基地总体运行情况良好,对于检查中发现的个别问题,教务处与相关院(系)进行了沟通与交流。制定了《绥化学院实习(实训)基地建设协议书》范本,进一步规范了实习基地建设,保障学生权益;2016年新建实习实训基地65个,全校实习基地总数达到158个,基本可以满足学生实习需要。三是规范毕业设计(论文)管理。针对目前毕业设计(论文)存在的具体问题与相关院(系)进行了细致交流,并就毕业设计形式、内容以及管理规范等方面进行了修改,形成统一意见,提高毕业设计(论文)质量。四是开放实验(实训)室,提高使用率。组织开展实验室开放项目建设,提高实验室使用效率,2016年立项实验室开放项目187项;组织实验(实训)技能竞赛23项,强化了学生实验(实训)技能培养。

开展双创教育,培养双创能力。一是完善创新创业教育体系。学校投资建设创新创业教育云平台,改革教学方法,突出学生主体地位;新设置5学分,强化创新创业实践环节,强化学生创新创业意识培育,将创新创业教育融入人才培养的全过程。举办了23场创新创业讲座,激发大学生创新创业热情。二是有计划的培训创新创业师资。努力构建学历、职称结构相对合理的创新创业教育教师队伍。目前,创新创业专兼职教师37人。加强教师培训,4名教师参加了全国创业咨询师二级培训,今年参加省内外高校创新创业教育师资培训达48人次。三是加强创新创业项目管理。规范创新创业项目管理,提高创新创业项目实效。2016年共有国家级创新创业项目21项,省级45项,校级60项。引导鼓励资助各类创新创业竞赛项目20余项。

注重教学督导,保证教学质量。一是实施全员教学质量评估。对承担课程教学任务的431名在编教师和28名外聘教师进行了课堂教学和课外环节的评估,确保了教学质量的提升。二是改革督导方法,效果明显。今年校级和二级教学督导都确定了一定数量的督导帮扶对象。按照“检查、反馈、跟踪、提高”的运行机制,全校重点跟踪督导帮扶40余名教师,每名教师教学效果都有明显提高。三是检查毕业设计(论文)和试卷。学校督导对20162869名应届毕业生的毕业设计(论文)和春夏学期的课程考核试卷进行了检查,理清了论文及试卷中存在的问题,并进行了反馈整改。

启动审核评估工作,增强迎评促建意识。一是安排部署审核评估工作。副校长田军在今年暑期中层干部培训班上作了“突出内涵建设和特色发展,积极应对审核评估”的专题讲座。出台了学校审核评估工作方案,分解了指标体系,明确了工作任务和职责,全校迎评工作有序推进。二是扎实推进迎评促建、促改工作。完成了学校20152016年度教学基本状态数据采集和本科教学质量报告起草上报工作。根据全省专业评估的要求,拟定了专业评估工作方案,启动了校内本科专业的评估工作。实现了教学质量监控的全覆盖,为理清专业基础和建设现状,明晰专业建设思路奠定了基础。(教务处、高教研究与教学质量评估中心供稿

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